一、起稿时确定构图和头颈肩的大概位置，五官与外轮廓的的之间型根据中线及透视反复修改 二 、明确五官及外轮廓具体的型并做出大块的亮部与暗部的明暗关系 三 、深入刻画，调整画面结束 [详细...]

A·.点葡萄法。用酞青蓝加曙红，将颜色调和成紫色，用笔尖蘸较重的紫色，用笔尖着纸后往后圈点成一个园形，要在圆形的适当位置留下一白点，以表现葡萄的光泽。葡萄是否画得水灵，不仅要色彩润泽，还要表现出它特有的光感。光感的表现，关键在留白，如果在画的过程中由于色彩的渗化而掩盖了高光点，可以在颜色未干之前在高光的部位用清水（或淡胶水）点，水可以将尚未固定的颜色赶开，这样就会留下自然的高光点。点葡萄时要前后重叠，用较重的颜色画后面的葡萄，这样就可以衬托出前面的葡萄。葡萄画完后用淡墨勾勒果柄，将它们串联起来，最后补上藤蔓枝叶。 B·藤蔓的画法。葡萄的藤蔓与紫藤的藤蔓在运笔方法和线条的组织结构上没有太大的区别，它们的不同之处在于叶片的形状，所以在画时要注意表现出这些特征。 [详细...]

　　一 起稿时确定构图和头颈肩的大概位置，五官与外轮廓的的之间型根据中线及透视反复修改。直至满意为止，初学者易把鼻画长人中画短。这需要30分钟时间。 　　二 明确五官及外轮廓具体的型并做出大块的亮部与暗部的明暗关系，明暗交接线在表现体积上起着很重要的作用并且连接着头部的不同团块。初学者易把反光画的过亮。这需要50分钟时间 三 深入刻画五官及明暗交接线，注意各个部位的构造、体积、质感。将每个形体做立体几何分析即：正面、侧面、底面。初学者画的过于单薄在于没有很好的分析这三个面。头发表现出质感体积感。初学者在刻画头发、耳朵过程中常草草几笔。这需要70分钟时间 　　四 [详细...]

1、用虚线在画面上轻轻定出从头到下颌的位置，根据头部的基本形体，用长线淡淡定出了大的轮廓，注意头、颈、肩的穿插关系，构图不易过满。 2、找出大的几何形体，确定五官位置和比例，轻轻画出头部的中轴线，把握好五官的透视关系，如颧骨、眼睛、鼻子、嘴巴等。 3、画出大体色调关系，从明暗交界着手，胆子要大，注意虚实变化，表现时不能简单处理，要随着形体的变化而变化。 4、深入刻画是在完成大体调子的基础上，从明暗交界线开始逐步向亮的推移，注意中间色的微妙变化，控制浓淡和调子互相衔接，以及面部的结构穿插。 5、刻画完之后，退远观察一下整体效果，努力追忆最初的感觉，对明暗、结构、透视、神态等进行认真观察、分析，并予以适当调整，再进一步深入刻画，但不可处处都改，影响正个画面的艺术效果。 [详细...]

1）、肤色 人物头像的肤色受人种、民族、性别、年龄、职业及精神状况的限制。 以中国人的一般肤色为例：黄皮肤是其共性，变化丰富多样。皮肤呈黄中泛红、黄中又显微弱的蓝绿色。面部色彩：额头偏赭黄；面颊、耳、鼻偏红；眉骨、眼窝、颧桥下缘、下颏偏冷；颌部带黄绿色。 人的肤色受光照、反光和环境色的影响还会发生不同的变化，更为重要的是色彩同时对比会改变皮肤颜色的倾向。如：衣服或背景是鲜艳的暖色，皮肤颜色的倾向将是冷色；若受红色衬托，皮肤则带绿味。 2）、五官 眼： 画眼不能把眼与周围的环境分开，对相关的眼窝、眉弓都要关照。眼珠、眼睑线、眼白要符合球体表面的弧状结构、明暗变化和虚实关系。眼睛是形象特征的表现重点，应该细心观察，准确刻画。 眉： 眉依附在眉弓上，决定了眉毛 [详细...]

花鸟画作为中国画的一个分支，其表现语言建立在中国画特有的“笔墨”框架里，但是，由于表现题材和审美要求的不同，它的表现语言也就具有鲜明的个性，更倾向于多样性、变化性和审美性。花鸟画表现语言的这些独特个性形成了与人物画、山水画既统一又变化的语言体系，对“笔”和“墨”的认识和要求更具个性化和表情化，在注重以笔写形，以笔表意，以笔抒情和以墨塑形，以墨丰姿，以墨赋彩的同时，更强调笔形、色彩和墨韵的变幻，尤其在“用墨”上，追求墨的氤氲变幻和墨彩层次，努力创造墨痕水迹的肌理变化。 花鸟画的用笔用墨实际上就是如何充分运用工具材料的特性，尽其所能地表现出笔形墨彩的各种肌理变化。由于毛笔和宣纸的独特性质，使得笔在纸上的各种力度、方向、角度的任何细微变化都能呈 [详细...]

素描的特殊练习是指在正常、正规的练习基础上穿插一系列的辅助性、特殊性的练习。特殊练习的介入，可以使初学者更快地、轻而易举地掌握写生基础。素描的特殊练习包括：提白法、单色水粉(或油画)训练法、陌生角度写生、负空间写生、仿雕塑写生等。这里介绍的切面练习是属于仿雕塑练习里的一个内容，是一种主要的、也是最有趣的特殊练习。切面练习主要针对初学者在画素描时，缺乏整体的观察，照搬调子，平面塑造这些致命的缺陷而设置 的。他们在画素描写生时，往往注意表面的黑白，而忽视内在的结构，同时也不会进行色调概括。通过切面练习，能立竿见影地解决这些难题。现在把这一方法介绍给初学者。 在练习之前，首先准备某个石膏像并与其相对应的切面石膏像对照(比如：亚历山大半面像、贝多芬半面像都有其相应的切面像)。让学生分析这类石膏像的一些细小的局部体积的转折是如何概括为简单的直 [详细...]